北大校園內(nèi)的次生林景觀。與一般城市綠地的樹林和草坪相比，次生林中的原生灌叢為許多生物提供棲息地，具有重要的生態(tài)功能。

    晴好的秋日下午，穿梭于北京大學(xué)的角角落落，最直觀的感受，便是樹木種類多樣、色彩豐富、層次錯(cuò)落有致。

    500多種植物為這座主體部分由明清時(shí)期建造的中國傳統(tǒng)園林增添了生機(jī)與活力，讓莘莘學(xué)子感受到四季輪回、歲月變遷。

    招搖的枝條與飄灑的落葉自然引人注目。而在樹林深處，還“潛伏”著220多種鳥類，包括國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物金雕，以及鷹鸮、東方角鸮、鴛鴦等。此外，這里還有獸類11種、魚類26種、兩棲爬行類11種、蝴蝶27種、蜻蜓26種……

    看到這里，您是否覺得北大校園可謂是一個(gè)“自然保護(hù)區(qū)”呢？近日，確有消息傳出——為更好保護(hù)這里的生物多樣性，北大師生提議設(shè)立校園自然保護(hù)小區(qū)。

    山水自然保護(hù)中心工作人員、北大校友譚羚迪向《中國綠色時(shí)報(bào)》記者證實(shí)：“目前，校方已就這一提議進(jìn)行多次論證，北京市園林綠化局相關(guān)部門也對(duì)此表示支持。”

    據(jù)介紹，若北大校園保護(hù)小區(qū)設(shè)立成功，則這一保護(hù)小區(qū)不僅是國內(nèi)首個(gè)校園自然保護(hù)小區(qū)，也是北京市第一個(gè)自然保護(hù)小區(qū)。

    譚羚迪說，北大設(shè)立自然保護(hù)小區(qū)的構(gòu)想并非一時(shí)心血來潮，而是植根于10多年來校園內(nèi)外自然愛好者、志愿者對(duì)這里生物多樣性的關(guān)愛、監(jiān)測(cè)和研究。北京大學(xué)自然保護(hù)與社會(huì)發(fā)展研究中心希望借此探索一種公眾保護(hù)模式，除使自然保護(hù)小區(qū)內(nèi)生物多樣性得到保護(hù)外，還可為有關(guān)管理部門提供決策建議。

    “綠色”北大

    從北大圖書館東門石獅子處出發(fā)，環(huán)繞未名湖，一路觀測(cè)記錄七葉樹、平基槭、暴馬丁香、鳳尾絲蘭、珍珠繡線菊、君遷子、流蘇樹等植物，11月1日，北京大學(xué)綠色生命協(xié)會(huì)部分成員又踏上了每周2次的校園植物巡護(hù)與物候監(jiān)測(cè)路線。

    據(jù)譚羚迪介紹，盡管當(dāng)日所走的是為推進(jìn)自然保護(hù)小區(qū)設(shè)立而開辟的一條新線路（北線），但基于校園植物、鳥類、昆蟲、魚類而進(jìn)行的監(jiān)測(cè)巡護(hù)工作則持續(xù)了15年。特別是2009年以后，在北京大學(xué)自然保護(hù)與社會(huì)發(fā)展研究中心的幫助下，北大綠協(xié)開展了系統(tǒng)的校園鳥類監(jiān)測(cè)和植物物候監(jiān)測(cè)工作，為進(jìn)一步開展校園生物多樣性保護(hù)與研究打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。

    記者了解到，北大校園內(nèi)生長(zhǎng)著喬木-灌木-草本植被群落結(jié)構(gòu)完整的次生林，未名湖區(qū)域幾乎微縮了東亞平原濕地景觀的所有類型，保存了我國東部平原地區(qū)原生的生物多樣性體系。同時(shí)，北大還是中國東部鳥類遷徙路線上很多遷飛鳥類的歇腳點(diǎn)，而且隨著我國東部城市化程度迅速提高，這樣的歇腳點(diǎn)愈加珍貴。

    因此，不論從校方管理層面來看，還是從保護(hù)北大校園物種和環(huán)境來看，注重保留這里的原生植被和自然景觀，保護(hù)野生動(dòng)物棲息地，都具有重要意義。

    “小區(qū)”實(shí)踐

    按照目前提出的方案，北大校園自然保護(hù)小區(qū)重點(diǎn)保護(hù)區(qū)域面積約為42.5公頃，涵蓋未名湖區(qū)、勺海、西門魚池、鳴鶴園、紅湖、鏡春園、朗潤園、燕南園和西門外蔚秀園的水域和次生林，其中部分區(qū)域會(huì)停止清理枯木、落葉，不打除草劑或農(nóng)藥。

    構(gòu)想中，保護(hù)小區(qū)的工作主要包括三部分，即校園生物多樣性監(jiān)測(cè)、校園游憩管理和校園生物多樣性管理。校園生物多樣性監(jiān)測(cè)包含定點(diǎn)、樣方監(jiān)測(cè)與樣線監(jiān)測(cè)——這主要脫胎于北大綠協(xié)的例行動(dòng)植物監(jiān)測(cè)。校園游憩管理則通過設(shè)置展示牌、定期巡護(hù)等措施，宣傳生物多樣性保護(hù)，降低游憩對(duì)校園生物多樣性造成的干擾。校園生物多樣性管理則以分區(qū)管理的方式進(jìn)行，將小區(qū)劃分為4個(gè)區(qū)域：生物多樣性保育區(qū)、重要物種棲息空間、水體和園林景觀區(qū)。

    自然保護(hù)小區(qū)是在人口密集、經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)頻繁的地區(qū)進(jìn)行生物多樣性保護(hù)的重要手段，通過精細(xì)管理和對(duì)人為活動(dòng)的合理控制來維持生物多樣性。由于不是依靠隔離人與自然，而是協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系來進(jìn)行保護(hù)，小區(qū)的普適性更強(qiáng)，也能讓更多人參與其中，拉近自然保護(hù)與現(xiàn)實(shí)生活的距離。

    “參與是自然保護(hù)小區(qū)最大的特色。”從學(xué)生時(shí)期北大綠協(xié)的一員，到工作后加入山水自然保護(hù)中心繼續(xù)從事自然生態(tài)保護(hù)工作，譚羚迪最希望推動(dòng)的，是由校園到城市，公眾可以共同探索與大自然的相處之道，共同為家園的保護(hù)與建設(shè)，獻(xiàn)上自己的一份熱心、力量與智慧。